2012-03-28 王长乐

大学何以远离教育本性

   王长乐

 

如今的大学,校舍富丽堂皇了,教学设备现代先进了,学生居住条件改善了,教师学位提高了,领导们能说会道了。然而,大学的品格、风气、精神、声誉却没有随之改变,反而丑闻越来越多,投机取巧、利欲熏心的风气越来越浓,势利、庸俗的现象越来越普遍,教师与学校在心理上越来越疏远,教师对学生人格修养的责任心越来越µ­薄。现在的大学中,人们已很难感受到学问、信仰、品格、气节、境界、胆识、责任、高雅、宁静等气息,却随处感觉到喧嚣、浮夸、庸俗、投机、算计、崇官、媚权。长期享有盛誉和信赖、被人们景仰和神往的大学,何以远离教育本性和良知、疏远教育精神和理想,变成文凭和职业资格的贩卖所、曲学阿世的名利场?以下的陈述或许能解释其中的一些Ô­因。

其一,大学是专门培养人才和研究高深学问的地方,作为其核心的教师,理应是备受尊敬和重视的。然而在现在的大学中,一个教师如果不当官,即使学问做得很好,除了在课堂上被学生尊敬、在学术会议上被一些同行尊敬外,就是一个边缘人物。在大学中最走红、最被尊敬的是各级领导,尤其是校一级的领导。而一些掌握实权的部门领导,比如教务、科研、人事、财务部门的领导,也是“集万千恭敬于一身”的。因为他们掌握着学校的主要资源,实质性地决定着学校的重要事务,与他们搞好关系,可以得到一些额外的好处。正是在这种“官本位”形态下,大学中一方面形成了“官大学问大”、“领导的话就是真理”、“千万不能得罪领导”的潜规则,一方面在不断制造“副院长杀院长”、“团干之死”、“44名教授争聘一个处长职务”的新闻。而一些大学的“名人讲堂”、“学术活动周”等活动的首位报告人,毫无例外都是校长,似乎校长才是本校的“学术第一人”。而一些校长也心安理得地接受下属对自己“名人”、“大师”、“资深教授”、“教育家”的称呼,构成了一些大学中领导人“权、学、名、利通吃”的形态。这样,一些大学中风气的糜烂和腐朽已不亚于社会,“劣币驱逐良币”成为活生生的现实。而“官本位”制度的副产品,是引发和膨胀了特权现象和讲关系风气。如今,从教学、科研管理到干部选拔,从教师职称评审到学生评优评奖,到处都有特权和关系的影子。学生考试不及格,通过关系可以及格;教师职称评定通不过,通过关系可以通过;干部提拔不够格,通过关系可以上。这些现象的普遍存在,使大学失去了对学生进行品德教育的能力。

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