2018年第8期 2018-08-17 唐映红

教了10届师范生的心理学课程,每次我都试图让那些未来的教师们明白,学习不是一种功利性的追求,而应该是养成一种生活方式,一种愿意学、喜欢学也习惯了终身学习的生活方式。

│唐映红(高校心理学教师)

什么是好的学习

这些年,我每年都会给师范生上课,给他们上心理学课,特别是发展心理学和学习心理学的相关课程。说起来,师范生必须接受相关心理学课程的修习,这是获得教师资格不可或缺的条件。

先不说为什么师范生必须要修习这些心理学内容。在授课过程中,我会通过组织观摩教学影片,让年轻的学生们结合自己的学习生涯思考和讨论一些问题。其中最常讨论的问题之一就是:中外高中生的不同校园生涯对大学学习的影响。

之所以会讨论这个问题,原因是多年的高校教学经验让我了解到,眼前稚气未脱的年轻学生们存在着不容小觑的厌学或学习倦怠的问题。

众所周知,中国社会的中学生是相当辛苦的,中学阶段贯穿他们整个青春期生涯,其中横亘着两次人生最为重大的考试。一是中考,在许多地方,特别是大城市,能否考取一所好的高中意味着接下来的求学生涯是坦途还是坎坷小道;二是高考,这一“终结使命”对于学子的重要性不需要我再多做解释。

为了应付中考、高考,中学生们可谓含辛茹苦,他们中的许多人,可能一生中最艰辛的经历就是青春期穷于应付这两次重要的考试。特别是高中生,数年夜以继日、假日无休、心无旁骛,只为了高考能胜人一筹。

好了,终于通过了高考的历练,那些不负努力的年轻学生们如愿进入高校继续求学。问题是,作为高校教师,一接手这些通过高考洗礼的年轻大学生,很容易就能感受到他们普遍的学习倦怠。进入高校的学生,高概率呈现出两种不同的学习生态,大部分学生反映出不同程度的厌学,除了应付课业的要求,几乎不会主动地学习;少部分学生则延续了高中的学习习惯,死读书,兢兢业业完成课业要求,努力在每一次考试名列前茅。

可资比较的是,通过观摩关于欧美中学生的教学影片,我们的学生不难发现,从欧美的中学生校园生活中,几乎找不到与中国中学生校园生活相似的地方,国外的中学生涯充满着比赛、聚会、拍拖、运动,很少有镜头反映像中国中学生那样的苦读书。事实上,大量的比较研究也揭示,欧美高中毕业生在基础知识方面全面落后于包括中国在内的东亚高中学生,甚至,像美国高中毕业生普遍的数学水平,充其量也就相当于中国初二学生所应当达到的水平。

我无意评判中外教育体制孰优孰劣,文化不同、历史不同、社会意识形态不同,很难用一个统一的标准来断然评价。我让师范生们思考和讨论的是,为什么看起来松松垮垮、不务正业的高中校园生涯出来的学生,进入高校后比中国的学生发展得更好?当然,“好”是有客观数据支撑的比较,近60年以来,荣膺诺贝尔科学奖(物理、化学、生理与医学、经济学)的人类顶尖科学家近400人,其中绝大多数是通过欧美基础教育培养出来,而中国基础教育培养出来的人数为0(屠呦呦教授是民国时期接受的基础教育)。……以上文字节选自《同舟共进》杂志。邮发代号:46-56,订阅电话:020-3830 8908(发行部)

 

   
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